《自我管理》课程大纲课程目标：1. 了解自我管理的基本原理2. 掌握自我管理的维度3. 掌握自我管理的原则4. 掌握自我管理的方法课程风格：1. 理论清晰 深入浅出2. 课程互动 交互学习3. 案例分析 感受体验4. 快乐学习 现场掌握课程内容：1. 自我管理基本理念 1、活动导入 画树练习 讨论项目的意义和收获 2、职业生涯基本概念 ...

《一线藕丝牵大象——8090后员工管理》导言： 8090后逐步成为企业用工的主流，当6070后管理者遭遇8090后新员工，价值观的冲突，管理思路的碰撞，让管理者痛苦，让新员工抓狂。如何面对？如何解决？该课程将会从新生代的特征分析入手，根据新生代的特征提出有针对性的管理思路和方法，有效解决新生代管理困惑。洪海江老师历任大学辅导员，团委书记，为江苏省教育...

《PTT国际专业讲师培训》课程 一、课程背景 企业需要培训，培训需要老师，会做的不会讲是企业面临的困惑。多数从事培训工作或培训行业的人并没有接受过专业的师范技能训练，课程设计呈现通常是根据个人经验，整体上缺少一个落地的工具——教学法。提升教学质量的关键是提升教师专业技能，专业的训练才会练就专...

课程名称： 《有“礼”走天下——职业礼仪》 | ||课程讲师： 洪海江 |课程课时： 12小时 ||简单描述（课程效果）：该课程主要目的是训练企业管理者和员工的职业礼仪。礼仪||是职业素养的重要构成是企业形象和品位的直接体现，课程主要采用训练方式，在理||论讲解、案例分析，课堂互动训练中...

《执行力》课程时间：2天课程目的：通过对团队执行力的剖析讲解和训练，提升团队执行力，增强责任意识，提升效率。课程特点：理论联系实际，以讲解、案例分析、现场互动等形式，生动形象地帮助学员了解执行力基本原理，理解执行力的意义，掌握提升执行力的基本方法和技巧。课程内容：第一单元：执行力基本原理1....

课程名称： 《职业经理人综合管理能力》 | ||课程讲师： 洪海江 |课程课时： 12小时 ||简单描述（课程效果）：从思想到行动 ||多数企业的管理层没有接受过专门的管理训练，日常管理工作基本依赖经验，学习方...

课程名称： 《职业素养》 | ||课程讲师： 洪海江 |课程课时： 12小时 ||简单描述（课程效果）：职业素养是企业团队训练的重要内容，提升管理层和员工的||素养有利于增强团队的稳定性，有利提高团队效率，有利于提升企业的整体形象！课||程主要采用训练方式，在理论讲解、案例分析，课堂互动...

《360°管理沟通》课程大纲课程内容与安排第一天上午： 团队建设 培训公约 导入主题课程主要内容：对沟通的认知 1. 活动导入——撕出一个长城 通过项目互动让学员感受现实存在的沟通障碍，同样的指令得到的结果千差万别，激 发学员的学习兴趣，激发学员的参与热情，引导学员讨论分析，迅速进...

|课程名称： 《PTT国际专业讲师训练》 ||课程讲师： 洪海江 |课程课时： 2天1夜 14小时 ||简单描述（课程效果）： ...

|课程名称： 《如何打造高绩效团队》 ||课程讲师： 洪海江 |课程课时： 12小时 ||简单描述（课程效果）： ...

《高效会议》课程大纲课程目标：1. 了解会议的目的意义2. 掌握会议传播的基本理念3. 了解高效会议的基本步骤4. 掌握高效会议的工具和方法课程风格：1. 理论清晰 深入浅出2. 课程互动 交互学习3. 案例分析 感受体验4. 快乐学习 现场掌握课程内容：一、会议的认知 1、会议的种类 2、会议的目的和功能 3、会议的要素二、会议中的存在...

　　、从“问题意识”了解开始　　1-1、何谓问题　　1-2、不好的问题陈述　　1-3、问题的类型　　1-4、问题的分类　　1-5、问题意识　　1-6、问题发生过程　　2、培养“问题发掘”的思考能力　　2-1、引导问题意识创造改善空间　　2-2、培养观察力发掘问题之所在　　3、问题解决的DIAGNOSE 系统手法　　3-1、表象鉴别　　3-2、问题抑制　　3-...

课程大纲： 　　一、了解8090后 　　1、8090后社会背景 　　2、8090后家庭背景 　　3、8090后教育背景 　　4、8090后主要压力 　　二、8090后心目中的好领导 　　讨论：8090后的好领导标准 　　1、管理与领导 　　2、迎合与引导 　　3、规范与带动 　　4、批评与激励 　　三、8090后沟通方法 　　1、影响人的基本逻辑 　　2、同...

两天一夜初级班三天二夜中级班四天三夜高级班（一）两天一夜初级班1、课程对象即将入职教师或入职2年内新教师。2、教学目标接受10条以上课程基本离理念。掌握课程设计艺术结构。掌握基础肢体语言、感性语言、理性语言。掌握课程互动基本技巧。训练提升课程呈现水平。3、课程收益让老师轻松控课堂。让学生上课不打瞌睡。让学生参与课程学习。4、目标专业化标准化5、内容（1）20...

　　单元　　人力资源管理　　系统 A、企业的困惑　　我们都知道人力资源很重要，但人力资源管理是怎样起作用的？中国的企业需要怎么样的人力资源管理系统？　　B、重点收获　　为什么说小企业是比老板，大中型企业是比组织（团队）；　　企业永续成功的两大要素：战略和组织能力（人力资源）；　　战略是路　　组织能力（人力资源）是汽车的动力系统　　如何建立企业强大的组织能力；...

1、职业生涯开发内涵及作用：sup2;职业生涯与动力源泉sup2;职业生涯与人生导航2、职业生涯规划：sup2;职业规划理论霍兰德任职匹配胜任模型sup2;职业生涯四步骤sup2;职业生涯规划阶段划分及规划要点不同阶段的划分标准不同阶段的关注要点3、职业生涯管理：sup2;职业生涯管理概念sup2;职业生涯管理原则sup2;职业生涯管理流程图sup2;内职业...

天上午：团队建设培训公约导入主题课程主要内容：对沟通的认知1、活动导入——撕出一个长城项目互动让学员感受现实存在的沟通障碍，同样的指令得到的结果千差万别，激发学员的学习兴趣，激发学员的参与热情，引导学员讨论分析，迅速进入课程主题。讨论项目的意义和收获2、沟通概述（1）沟通的定义（2）沟通的意义从管理的四大功能，计划、领导、组织、监督，不同的维度与沟通的关系讲...

模块:主动积极Oslash;我是谁？我该做什么？我该怎么做？Oslash;操之在我与受制于人Oslash;变是一种选择Oslash;永远把握选择，永远对我的选择负责Oslash;在选择中运用人的四大天赋Oslash;影响范围与关注范围（用我的影响范围改变我的关注范围）Oslash;成为转型人头脑风暴 情景演练 小组讨论 行动学习 情景互动本模块收益：塑造积极...

单元执行力的本质1.执行力的三大要素2.速度第13.执行力七大文化特征第二单元执行力的2项准备1.准备一开始就冲刺；2.准备把练习当比赛；第三单元执行力的3会1.学会学习--如何把学习变成第二生产力？2.学会示范--如何指导别人？3.学会传递--如何影响别人？第四单元执行力的4个服从1.服从目标--如何订立工作计划？2.服从领导--如何超越上司的期望？3.服...

一、如何树立危机意识1、正确认识危机（1）危机的定义（2）中国式解读（3）信息真空与危机2、危机的种类（1）质量危机（2）环保危机（3）腐败危机（4）个人危机（5）诚信危机（6）领导危机（7）劳资危机3、危机对企业的危害预测（1）销售业绩（2）财产损失（3）赔偿责任（4）人才损失（5）企业形象4、危机中的“十面埋伏”（1）内部员工（2）受害人／当事人（3）消...

n单元：职业经理人的基本素养（1）科学的职业观念（2）高尚的职业道德（3）阳光的职业心态（4）积极的职业精神（5）良好的职业习惯（6）高超的职业技能（7）专业的职业形象（8）理性的职业规划n第二单元：职业经理人领导艺术（1）领导力的内涵（2）领导力的类型（3）领导力的特质（4）领导力修炼重点n第三单元：职业经理人沟通技巧（1）管理沟通的意义（2）上下左右的沟...

1、职业生涯开发内涵及作用：sup2;职业生涯与动力源泉sup2;职业生涯与人生导航2、职业生涯规划：sup2;职业规划理论霍兰德任职匹配胜任模型sup2;职业生涯四步骤sup2;职业生涯规划阶段划分及规划要点不同阶段的划分标准不同阶段的关注要点3、职业生涯管理：sup2;职业生涯管理概念sup2;职业生涯管理原则sup2;职业生涯管理流程图sup2;内职业...

一、自我管理基本理念1、活动导入画树练习讨论项目的意义和收获2、职业生涯基本概念内职业生涯外职业生涯内外职业生涯的关系3、我管理的基本理念自动自发经营自己二、形象管理1、职业形象仪容仪表着装2、专业形象专业度管理者提升专业度的渠道和方法10000小时定律知名性领导力构成的5大要素3、管理者形象管理者风格不同管理风格的作用三、性格管理1、性格测试量表测试性格2...

一、了解8090后1、8090后社会背景2、8090后家庭背景3、8090后教育背景4、8090后主要压力二、8090后心目中的好领导讨论：8090后的好领导标准1、管理与领导2、迎合与引导3、规范与带动4、批评与激励三、8090后沟通方法1、影响人的基本逻辑2、同理心沟通的原则3、说服的技巧四、8090后的激励1、马斯洛需求层次理论2、八大激励手段目标激励...

一、作为下属的经理人1、角色定位分析2、委托——代理关系3、定位描述4、四项职业规范5、四种角色）及其纠正6、1）民意代表2）的危害分析3）讨论：当高层的意思与“民意”冲突时二、作为上司的经理人1、五种常见的角色问题1）业务（技术）员2）事必躬亲3）老好人4）官僚5）个性化2、角色转换一：做业务与做管理经理人工作价值分析经理人时间价值分析3、小组讨论：如何处...

1、课程导入团队建设企业组织结构图研讨学员位置确立2、什么是责任份内该做的事份：角色内：职责该：必须做：实施事：任务3、责任心不同行业案例剖析不同角色案例剖析企业内部案例发掘4、企业内部案例分析（1）关于责任为什么要明确责任？主要存在问题是什么？该如何解决？（2）关于责任心为什么责任心不强？主要存在问题是什么？该如何解决？5、责任意识落地的步骤（1）责任清晰...

单元：历史是由力量大的人书写的1、力量决定影响（1）力量的历史演变（2）力量的表现形式2、关键性差异（1）力量的转变过程（2）观念决定力量3、错误观念误导一生（1）功劳与苦劳（2）耕耘与收获第二单元：领导与管理1、什么是领导（1）领——一纸命令（2）导——自己分寸2、什么是领导力（1）执行力做得到（2）教导力教得会（3）影响力带得动3、领导与管理的差异（1）...

内部培训师常见问题与讨论 　　内部培训的PDSA循环 　　学习方法的认定 　　成人学习的特性 　　培训师的基本原则和个人技巧 　　如何使用视觉辅助材料 　　培训方法与运用 　　组织问题、带动参与 　　培训课程设计和教案编写 ...

一、“互联网＋”与企业革命1、技术革命是一场屠杀2、技术革命中克敌制胜的三大要素（1）武器（2）团队（3）理念3、互联网技术的三阶段（1）在线化消费者在线商品在线行业在线（2）数据化大数据连接与分享ＢＡＴ大数据企业大数据（3）智能化解放智能云＝智慧体4、互联网＋（1）零售（2）批发（3）外贸（4）农业（5）金融（6）旅游（7）物流……二、互联网思维的误区１、...

课程内容与安排1、品牌认知（1）品牌感知互动：品牌接龙（2）品牌的来源（3）品牌对销售的影响结论：没有品牌就没有市场2、品牌解析（1）品牌与识别品牌的标识意义CIS系统（2）品牌与内涵品牌故事情怀（3）品牌与身份品牌与身份联想（4）品牌与品质品牌＝品质（5）品牌与价值品牌＝商品价值（6）品牌与信赖品牌＝社会监督＝信赖感3、品牌意识（1）公司品牌公司本身的品牌...

一、互联网发展的三个阶段1、web1.0时代2、web2.0时代3、web3.0时代二、移动互联网发展的阶段1、移动梦网2、苹果和安卓3、全民智能手机三、互联网正在改变我们1、生活2、娱乐3、购物4、教育5、医疗……四、互联网的本质1、媒介的进化2、信息传播的进化3、连接方式的进化五、九大互联网思维1、用户思维（1）卖方思维与买方思维（2）消费习惯的变革案例...

课程形式：讲解＋互动＋案例分析一、“互联网＋”与企业革命1、技术革命是一场屠杀2、技术革命中克敌制胜的三大要素（1）武器（2）团队（3）理念3、互联网技术的三阶段（1）在线化消费者在线商品在线行业在线（2）数据化大数据连接与分享（3）智能化解放智能4、互联网＋（1）零售（2）批发（3）外贸（4）农业（5）金融（6）旅游（7）物流……5、互联网的本质（1）媒介...

课程介绍：一、互联网成功的关键案例邓伯伯柚子成功的关键：产品—体验棒品牌—感觉好传播—搜得到二、互联网好品牌的四个核心1、图片—有欲望2、定位—有个性3、名称—记得住4、Logo---联得准案例呈现：绿野香踪素食自助餐厅艾玛丝家具瓷肌三、互联网经营的困扰和误区1、新技术追不上2、不砸钱做不成3、我的产品一级棒为什么没人买4、做销量拼低价四、互联网好商品的标准...

一、高效团队是什么Oslash;1、什么是高效团队Oslash;2、构成高效团队5P要素(目标/定位/职权/计划/人员)Oslash;3、高效团队与群体的区别二、高效团队的三大法宝1、激励2、协作3、授权三、激励基本原理1、鱼仔原理2、期待原理3、引领原理4、三次原理5、鲶鱼效应6、追求快乐逃离痛苦四、激励的基本方法1、精神激励目标挑战团队PK设置奖项人文关...

课程大纲： 　　一、高绩效团队是什么 　　1、什么是高绩效团队 　　2、构成高绩效团队5P要素(目标/定位/职权/计划/人员) 　　3、高绩效团队与群体的区别 　　二、高绩效团队的三大法宝 　　1、激励 　　2、协作 　　3、授权 　　三、激励基本原理 　　1、鱼仔原理 　　2、期待原理 　　3、引领原理 　　4、三次原理 　　5、鲶鱼效应 　　6、追求快乐...

课程大纲： 　　1、为什么要工作 　　职业生涯与动力源泉 　　职业生涯与人生导航 　　2、自我认知 　　我是谁？性格解析 　　职业爱好分析 　　职业锚 　　3、自我分析SWOT 　　优势分析 　　劣势分析 　　机会分析 　　竞争分析 　　3、职业生涯发展方向分析 　　技术型发展方向 　　管理型发展方向 　　市场型发展方向 　　4、外职业生涯与内职业生涯 　　...

课程大纲： 　　天上午： 　　团队建设 　　培训公约 　　导入主题 　　课程主要内容：对沟通的认知 　　1、活动导入——撕出一个长城 　　项目互动让学员感受现实存在的沟通障碍，同样的指令得到的结果千差万别，激发学员的学习兴趣，激发学员的参与热情，引导学员讨论分析，迅速进入课程主题。 　　讨论项目的意义和收获 　　2、沟通概述 　　（1）沟通的定义 　　（2）...