班组长安全意识与安全管理技能培训1

**部分：班组安全管理的全面认识

Ÿ 事故的损失与安全管理现状

Ÿ 案例：一起本不应该发生的安全事故及其影响

Ÿ 别把豆包不当干粮：班组长在安全管理管理中的重要性

Ÿ 班组长安全管理中的四大角色

Ÿ 班组长安全管理职责

Ÿ 班组长在安全管理中的四大误区

Ÿ 什么是正确安全意识？

Ÿ 案例：史上牛的校长

Ÿ 你真把“安全”当“**”了吗：预知危险，控制风险

第二部分：班组作业风险的动态管理（**研发：快速风险评估法）

Ÿ 确定优先考虑的危险源辨识的岗位

Ÿ 危险源辨识的团队组成

Ÿ 岗位主要工作内容划分的两项工作：例行工作、非例行工作

Ÿ 练习：正确划分并描述作业步骤

Ÿ 风险识别，风险的主要四种形态

Ÿ 风险起因（即危险源辨识）的实施要领

Ÿ 危险源辨识的两个要点：寻找一切潜在风险、后果与危险源呈因果关系

Ÿ 危险源控制对策制定的两个步骤

Ÿ 危险源控制对策制定的四个方法

Ÿ 控制对策的制定要领

第三部分作业现场安全目视化

· 作业现场常见的三种安全色与安全标识

· 安全标识的排序

· 单点安全标识与多点安全标识的设计

· 标识设计的“两点三面”原则

· 道具练习：设计一套岗位安全标识

第四部分 班组安全培训与安全活动实施技巧

Ÿ OPL一点教育的实施原则

Ÿ OPL实施的三个“一”技巧

Ÿ 演练：班组一点教育教材编制

Ÿ 班组安全培训特色一：巧用案例

Ÿ 班组安全培训特色二：巧用情感教育

Ÿ 班组安全培训特色三：现场实践式教育

Ÿ 班组安全培训特色四：脍炙人口的顺口溜

Ÿ 班组安全活动的四大误区与“无用功”现象

第五部分 班组安全检查与行为安全管理

· 安全检查的意义

· 班前、班中安全检查的四大内容

· 班后安全检查项目

· OICAS隐患快速识别方法：观察、识别、沟通、对策、标准化

· 安全观察的五大方位与五大对象

· 安全隐患的正确描述方法

· 安全沟通的目的与标准话术

· 行为安全管理的要点

· 角色扮演：安全行为与不安全行为的沟通

· 标准化的目的：保持隐患不再重复发生

· 标准化的三个关键词：改善、标准、检查

第六部分 班组事故管理

· 研讨：事故是如何发生的

· 海因里希法则的事故管理启示

· 事故前兆理论：事故三大前兆与班组事故管理

· 小隐患、虚惊、小事故管理流程

· 严重安全事故的管理流程

第七部分 班组日常安全管理

· 班组班前班后会实施要领与误区

· 班前会的四大内容

· 班组交接班实施要求

· 班组安全改善工作的三个实施时机

· 班组安全改善活动的四个原则