TTT高阶课程——培训课程四层设计法

TTT高阶课程—四层课程设计法



课程背景



培训课程就是培训师手中的利器，课程设计的好，培训就成功了一半。随着企业越来

越重视培训，设计培训课程就渐渐成了企业内部讲师的重要工作，怎样设计与开发培训

课程，让课程既实用，又出彩，就成了企业讲师亟待提高的技能。或许您已经完成了课

程材料的收集与组合，又或者您凭借多年的培训经验，完成了课程的设计与开发，但是

，如何使课程的结构更加符合您的学员和现实的业务需求？如何调整与更新课程框架才

能精益求精？如何通过课程的精妙编排，游刃有余的调动学员的积极性与学习欲望？…

我们愿祝您一臂之力，为您提供专业的平台，提升自我、成就他人！



课程目标



该课程帮助您了解和解决以下问题：

→ 了解企业内部培训师与企业的关系与定位

→ 如何系统的结构化课程

→ 如何聚焦培训课题，区分8大类课程的设计

→ 如何构建培训课程的知识框架

→ 如何进行任务分析以确定课程内容

→ 如何把课程内容进行更为合理的排序

→ 如何针对培训对象选择合适的教学方法

→ 如何在课程设计中加入一些能激发学员和有趣的元素

→ 如何有效组织材料及完善课程内容

→ 如何强化学员的感官，形成声光电的完美结合



培训对象

企业培训经理、企业内部专职讲师、有一定授课经验的企业内部兼职讲师。





课程大纲





1. 结构层 -- 明确论点、推敲结构



1. 屡清逻辑关系

1. 学员需求与组织需求的关系

2. 学习型组织与培训师的关系

3. 专业技能与教练能力的关系

4. 集中授课与知识转换的关系

2. 聚焦培训课题

1. 写实类与写意类课题

2. 独立类与系列类课题

3. 任务类与职务类课题

4. 通用类与特定类课题

3. 构建知识框架

1. 时空模式结构知识

2. 题解模式结构知识

3. 对比模式结构知识

4. 思维模式结构知识



2. 知识层 – 建立标准、填充知识



1、提炼与专业能力相关的知识技能

① 明确岗位任务与工作成果

② 所定标杆人物、提炼标杆能力

③ 明确集中授课中强化记忆的理论知识

④ 明确岗位实践中强化执行的关键动作

2、描述与岗位素质相关的学习路径

① 参照标杆胜任能力提炼学习内容

② 参照学员条件规划学习强度、频率、阶段成果

③ 参照公司战略储备适合个人成长方向的素养

3、平衡个性化需求与零起点假设

① 评估知识的难易程度

② 评估方法的个性因素

③ 评估战术的时效因素



3. 反应层 – 分析对象、甄选模式



1. 分析学员类型与学习习惯

5. 识别四种类型学员的热键

6. 解析四种学习习惯的路径

7. 设计培训课程五线谱

2. 熟悉教学方法的运用

1. 案例教学法的设计与使用

2. 游戏教学法的设计与使用

3. 互动教学法的设计与使用

3. 掌握颠峰体验四元素的效果

1. 新知元素的亮点效果

2. 哲理元素的亮点效果

3. 情感元素的亮点效果

4. 幽默元素的亮点效果



4. 感官层 – 强化视听、包装润色

1. PPT课件制作技巧

2. 视频材料的剪辑与制作

3. 课堂声、光、电效果的设计

4. 服装、道具的运用