《向优秀员工学执行力》2天标准版

讲师:陈宝光 发布日期:11-12 浏览量:1214


《向优秀员工学执行力》课程大纲

1、课程缘起

随着市场竞争的日益激烈,企业对内部人员尤其是管理人员的要求越来越高,既要做好事情,又要带好队伍,团队既要干的好,又要管的对。然而,随着85后、90后员工的大量加入,人员管理的难度越来越高,做为管理者的您是否有以下困惑:

是否善于激活员工的激情

什么是高效执行力的本质

具有高效执行力的公司有哪些特征

如何培养和保持中层干部的高效执行力

作为中层干部,高效执行力体现在哪些方面

如何打造一个具有高效执行力的企业

作为一名团队领导,如何打造具有高效执行力的团队

2、课程说明

作为企业的管理干部,必须认识到,客户要的是结果,企业要的是结果,员工要的也应该是结果,执行力恰恰是对结果负责。

管理者不仅要不断地向员工输入独立人格理念、结果导向理念、价值交换理念,更要知道作为管理者必须具有推动力,而推动力源于管理者对自身定位与作为方式的清醒认识。

我们特邀企业管理专家陈宝光老师,与您分享《向优秀员工学执行力》的精彩课程,此课程将针对管理者如何建设自身的推动力而设计,深入透彻地剖析结果与执行力的关系、管理者与执行力的关系、提升执行力的心态与运营方式,从而帮助员工提升执行力,共同导出企业需要的正确结果。

3、培训对象

总经理、副总经理、部门经理以及团队管理者等

4、培训目标

修炼中高层经营管理人员心态

正确的理解执行力的本质与重要性

帮助学员认识自身的价值与作用

掌握执行力塑造的技巧与关键

掌握企业运营执行的独特方法

掌握推动和提升团队执行力的相关工具、技巧、方法

一套完整的执行力落地工具

成为执行教练,在企业内部造就卓越执行者团队

5、课程大纲

前言

第一单元 心态管理

为什么要管理心态

心态管理有什么重要的作用

心态决定事情能否成功

心态决定工作的绩效

良好的心态 可以决定你的命运

如何建设良好的工作心态

你是为自己工作还是为公司工作

应付工作还是全心工作

解决问题还是推托问题

承担责任还是推托责任

主动积极,自信向上、面对现实

主动积极与被动消极有什么不同

主动积极面对现实

如何才能主动积极

如何面对人生的难题

消极被动的原因

如何建立自信心

必胜的信念、专注工作

ABC情绪理论:事物本身并不影响人,人们只受对事物看法的影响

信念的作用

专注为什么

立即行动

行动

行动

再行动

每天只要努力一点点

不断提高

追求卓越

全力以赴,坚持到底

工作在于坚持

成功在于坚持

人生在于坚持

第二单元 优秀中层干部必备技能

学会目标管理

学会自我领导。所有事物都经过两次的创造—先 是在脑海里酝酿,其次才是实质的创造。个人、家庭、团队和组织在做任何事情时,均先拟出愿景和目标,并据此设定最佳的工作计划,最终达成没定的工作目标。

学会抓住工作重点

学会抓住工作重点,次要的事不必摆在第一,要事也不能放在第二。无论迫切性如何,个人和组织针对要事而来。重点是:一定要把实现你的目标的要事放在第一位去思考和处理。

建立良好的人际关系

良好的人际关系是成为优秀员工的必要条件,学会如何处理工作与生活中的人际关系,深刻理解有效沟通的原则,了解与人交流的习惯、方法与技巧;认识到在企业中与公司领导、同事沟通的原则和技巧,有利于我们更好的了解他人、协调好工作关系。

学会高效、合理的安排工作时间

工作总是越来越多,时间总是越来越不够用,只有合理安排自己的工作时间,学会如何用最少的时间与精力完成更多的事,达到事半功倍的目的。

融入团队中

个人的力量总是有限的,如何才能使整体获得一加一大于二的成效。实践协同的人际关系和团队建设会扬弃敌对的态度(1+1=1/2),不以妥协为目标(1+1=1),也不仅止于简单的组合(1+1=2),他们要的是创造式的合作(1+1=3或更多)。

高效执行力

什么是执行力?

执行力的要领是什么?

什么是执行务低下的原因?

执行力低下的现状分析?

改变执行力低下的前提是什么?

五星执行力的人才有什么不样不同表现?

营造执行力的环境。

执行力的关键点。

高效执行力的三个维度。

高效沟通

沟通种类

沟通形式

沟通的三要素

沟通方向及技巧

第三单元:领导力>=执行力?

人生能量的七个等级

领导智能的元程序

第四单元:执行控制

执行机制

事先:承诺法

事中:反馈法

事后:5C法

控制方法

控制的概念

控制的地位

控制的过程

任务控制

任务的意义与目的

任务掌握的原则

问题的掌握

如何发现问题

生产四轴

时间轴

区域轴

物流轴

产品轴

现场演练 讲师点评

经过两天的学习,每个小组成员选代表,总结当天学习的收获,老师对每个学员的整体情况及表现的提升部分给予评分。
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