《基于学习目标的授课技巧提升》

《基于学习目标的授课技巧提升》

【课程背景】

企业内部培训已成为企业人才培养及储备的发展趋势。企业内部培训实施是一个系统化

的工程，环环相扣。然而，授课呈现直接影响着培训成果的转化效率。许多企业内部培

训管理者对于如何系统地提升授课技巧仍深感困惑——

如何有针对性的培养内训师的能力?

如何让授课不再华而不实或者空洞无物?

如何提升现场授课呈现技巧和控场能力?

如何讲授不同类型的课程?

如何让内训师授课内容与形式标准化、流程化、高效化?

如何让锁定课程目标并让内训师授课达到预期目标?

针对以上问题，我们从内部讲师的短板出发、学习如何准确确定课程目标、如何进行有

序的呈现表达、如何把控好授课中的几个关键环节。系统帮助内训师实现简单快速有效

的提升目的。

该课程采用培训+辅导的形式，确保学员能够带着成果走，直接解决传统培训后期跟进困

难和落地困难的不足。

【课程收益】

1、描述成人学习的特点、障碍和有效方法

2、陈述培训师的功能、职责和能力

3、制定有效的培训目标

4、运用把控培训流程和氛围的实用技能

5、运用灵活的培训手法和课后跟进技巧

6、掌握不同性质课程的授课方式

【课程对象】

本课程适合希望系统提升企业培训技能的职业人士，比如人力资源经理/主管、培训经理

/主管、内部讲师、需要培训部属的部门经理及主管等

【课程时长】

2天(12小时)

【课程形式】

1.5天交互式课堂学习+0.5天课堂辅导

【课程提纲】

开篇语：关注点演绎、归纳(学员列出技巧提升的关注点)

一、目标导向——明确受众对象，准确定位目标

1、演讲与授课的区别

2、如何Q-B-Q模型基于受众定位课程目标

3、基于目标的课前调研

内容调研

形式调研

互动：常用的调研方式



二、基于目标的授课逻辑构建

1、授课内容的SCQA逻辑(情景-冲突-疑问-解决方案)

2、练习



三、基于授课逻辑的课程讲授

1、课程类型与核心

知识类

技能类

态度类

2、各类型课程讲授方法与工具运用

标准式讲授：导入-介绍-流程-技巧-问题-总结

知识类：导入-介绍-技巧-问题-总结

技能类：导入-流程-技巧-问题-总结

态度类：导入-介绍-技巧-问题-总结



四、授课中的关键时刻管理

1、开场紧张情绪管理

探讨：为什么会紧张?紧张的应对策略

2、演绎方式管理

课堂讲解

1、说法 2、音法 3、眼法 4、手法 5、身法 6、穿法

论证类比

结论先行-论述论据-强调总结

提问与回答

一对一问答

一对多问答

影视教学

小组讨论

头脑风暴

现场演示

案例分析

角色扮演

体验游戏

竞赛式培训

3、互动控场管理

3.1几种类型学员管理

一言不发型

口若悬河型

窃窃私语型

故唱反调型

3.2讲师自身问题管理

讨论：可能会出现哪些问题?

时间失控

讲课出错

突然忘词

学员发难

4、点评评价管理

5、辅助道具管理

视觉素材——ppt的合理运用、白板的合理运用

听觉素材——麦克风和音频线的合理运用



五、通关演练&授课一对一辅导

5-8分钟随机主题通关演练

六、内训师的成长之路

案例及素材的收集与整理

积累自己的知识库

【作业】制定课后行动计划