高潜力人才识别与发展工作坊

高潜力人才识别与发展工作坊



【针对痛点】

❖ 不知道如何定义“高潜力人才”

❖ 不知道如何识别组织中的“高潜力人才”

❖ 不知道如何培养与发展“高潜力人才”

【课程收益】

❖ 感受：时代在变，人才的标准必须变

❖ 掌握：应对企业在潜力人才识别与培养面临的挑战、困惑以及解决方案

❖ 掌握：识别高潜力人才的工具以及使用方法

❖ 掌握：适合自己企业的培养与发展高潜力人才的方法

【培训对象】

❖

人力资源总裁/总监、人力资源业务伙伴、人才管理负责人、学习发展/组织发展负责

人、领导力发展负责人、企业大学负责人

❖ 没有强烈自主学习意愿的人不能参加

❖ 本课程为有着3年以上中层及更高管理职位的人士设计

【课程时长】

2天（6小时/天）

【课程形式】

讲授法；讨论法；问答法；演练法；案例分析法

分享与分析

❖ 您认为“人才”的标准应该是怎样的

❖ 对于组织而言，如何定义“高潜力人才”

❖ 什么是人才的“潜力”

❖ 我们如何发现人才的潜力

❖ 我们如何培养人才

❖ 什么是人才的“发展”

❖ 我们如何发展人才



【课程大纲】

1. 新时代、新员工、新人才的要求

❖ 新时代的特点

◆ 社会的转变

◆ 员工的转变

❖ 新的用人理念

❖ 新的员工关系

❖ 新的培训与培养

❖ 新的人才

❖ 分享与分析

◆ 在我的公司，员工与公司是怎样的关系

◆ 我的公司是怎样看待人才的

◆ 人才为什么会跟着我们公司长期发展

2. 定义高潜力人才

❖ 能力与潜力

❖ 人才潜力的价值与社会发展

❖ 人才潜力的价值与企业的战略

❖ 人才潜力的价值与人才的职业规划

❖ “高潜力人才”的标准

❖ 讨论与分享

◆ 人才的定义与企业的价值观

◆ 是聚焦个人的评价还是考虑组织环境的评价

◆ 同样的人在不同的组织中是如何表现的？为什么

◆ 人的要求是如何变化的？

◆ 什么样的人会跟着组织长久发展？为什么

◆ 组织希望什么样的人跟着长久发展？为什么？

3.甄别高潜力人才

❖ 最真实的人在哪里

❖ 客观评价与主观评价

❖ 职业素养的评价方法

◆ 职业素养的构成

◆ 职业倾向的测评

◆ 天赋性格的测评

◆ 领导风格的测评

◆ 情商的测评

◆ 责任与担当意识的测评

◆ 角色识别与扮演的测评

◆ 公众影响力的测评

◆ 创商的测评

◆ 胆商的测评

❖ 中国式识人艺术

◆ 职场识人

◆ 酒桌识人

◆ 牌桌识人

◆ 旅游识人

◆ 交往识人

◆ 休息与休假识人

❖ 角色扮演演练

❖ 公众影响力测评演练

❖ 中国式识人演练

❖ 评价工具的选择和组合方法

4、高潜力人才的培养与发展

❖ 高潜力人才培养与发展的工具与使用方法

◆ 职务轮换（研讨）

◆ 设立副职

◆ 临时提升

◆ 替补训练

◆ 敏感性训练 （含演练）

◆ 案例评点法

◆ 理论培训

◆ 阅读训练 (含演练)

◆ 角色扮演

◆ 文件筐（含演练）

◆ 管理游戏

◆ 无领导小组讨论

◆ 不可能完成的任务（含案例与研讨）

◆ 试错机制（研讨）

◆ 非正式组织角色

◆ 人才配置艺术（含分享与分析）

❖ 高潜力人才发展的新尝试、新趋势

❖ 典型培养发展方法的优势对比与实践分享（分享与分析）

❖ 高潜力人才成功的关键要素剖析（头脑风暴）