新晋主管第一课-管理者的角色认知与定位

《新晋主管第一课-管理者的角色认知与定位》

讲师：杜金龙

课程课时：1天(6小时)
简单描述（课程效果）：帮助新晋升的管理者搞清楚自己在公司里的职位认知和管理定位，提升公司的运营管理效率，增强部门间工作的沟通协作等等。
适合行业：行业不限
适用范围：企业新晋升的管理骨干、储备干部
课程大纲：
前言：
一、中层管理者的重要性
二、课程背景
三、管理者工作现状调查
四、中层管理者为什么要学习
五、中层管理者该如何学习
第一讲、态度认知
忠诚
敬业
诚信
自动自发
百分百负责
结果导向
团队合作
积极进取
低调
感恩
中层主管晋升的3大瓶颈
人力资本增值的10大阻碍点
第二讲、角色认知
一、角色转变的对比
二、角色转变困难的4大原因
三、中层主管的2种病症
新主管并发症、老经理综合征
四、业务骨干与中层管理者的区别
五、中层管理者与高管层的区别
工作重心：管理执行VS整合决策
小组研讨：学员自己能力坐标属于哪一型？
第三讲、角色定位
一、角色错位—小诸侯
正确的定位——教导员
1、领导力的定义是什么？
2、领导力水平分三级：
权力、能力、影响力
3、人员流动的认知误区
4、中层管理者需要明白的用人潜规则
5、管理者如何不踩坑的解雇不合格员工
二、角色错位—员工代表
正确的定位——领跑者
正确的定位——兜底者
1、中层管理者的工作范围有哪些
2、上司对中层干部的期望
3、下属对中层干部的期望
4、管理者的三条职场高压线
5、领跑者的管理思维方式：结果导向
6、如何应对管理的两难现象：
严格管理VS人性化管理|
三、角色错位—把自己当成普通员工
正确的定位——管理者
1、中层管理者的7大核心职责
2、不同管理层级的工作重点与权重配比
3、中层管理者5大时空工作内容：
每天、每周、每月、半年、年度
课堂作业1：学员写出自己在5大时空里的重要事务及管理动作。
课后作业1：梳理并升级自己岗位职责与岗位描述
四、角色错位—传声筒
正确的定位——问题终结者
1、管理者解决问题的思路：
修路，而不是急着去修人！
课堂作业2：
思考并写下目前工作中有哪几条“路”要修？
写出自己觉得可行的修路计划。
小组研讨：修路计划的可行性与实施步骤
综述：中层管理者的10大行为准则
备注：