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| 模块 | 主要内容 | 时间安排 | |
| 课程导入 | 案例《优秀微课实施过程欣赏》 | 研讨：你心目中好的微课程有哪些特点？ 关键要素有哪些？ | 第1天9:00-9:30 |
| 一、微课认知、角色转变 | 1、4G时代的学习模式 | 自我学习 | 第1天9:30-10:30 |
| 体验式学习 | |||
| 碎片化学习 | |||
| 全脑学习 | |||
| 2、微课程认知与理解 | 微课程的理解 | ||
| 微课程的特点 | |||
| 微课程的形式 | |||
| 微课程的内容 | |||
| 微课程设计原则 | |||
| 微课程的分类 | |||
| 微课的五种模式（PPT式微课、录屏式微课、视频式微课、动漫式微课） | |||
| 3、突破传统的微课开发师 | 微课开发师角色转型 | ||
| 微课开发师能力模型 | |||
| 微课开发师能力自评 | |||
| 二、萃取经验，微课开发（微课开发五步曲完美呈现） | NO.1:锁定问题，确定内容 | 案例：1、马瑞斯老师的措手不及； 2、到底是为董事会还是为学员准备？ | 第1天10:40-12:00下午14:00-15:30 |
| 案例研讨：到底如何才能满足学员的需求呢？何为关键问题锁定关键问题的斱法 关键事件法 世界咖啡法 | |||
| NO.2：萃取经验，整理架构 | 经验萃取，提炼工具萃取方法：头脑共创法 | ||
| 内容架构整理 常见的三种课程逻辑架构 架构设计软件应用 | |||
| NO.3 目标设置，优化课题 | 课程目标设定原则和注意事项 | ||
| 课程目标设定ACBD法则 | |||
| 练习：课程目标ACBD法则设定（依据需求分析得到的课题） | |||
| 课题优化 课题优化三原则 课题优化举例 课题优化PK | |||
| NO.4 课纲设计，线谱条理 | 五线谱课程大纲编制与练习 | ||
| 练习：修订课程大纲中和调整讲师手册的授课方法和顺序 | |||
| NO.5引导视听，美化设计 | 快速制作PPT 的两种方式 | ||
| PPT美化技能提升 | |||
| 三、三式课程，制作技巧 | 1、PPT式微课制作技巧 | PPT式微课素材形式：文字的要求、音乐的选择、图片的处理 | 第1天15:40-17:00第2天9:00-16:30 |
| 2、PPT式微课脚本加工 | 脚本加工5要点：简洁、悬念、风趣、反复突出问题、过度 | ||
| PPT式微课开场与结尾设计：PPT式微课开场SCQA法则PPT式微课结尾三句话 | |||
| 练习：现场制作一份PPT式微课 | |||
| 3、录屏式微课制作技巧 | 软件安装：Camtasia Studi 8 | ||
| 录屏式微课教学方法（情感塑造、案例教学） | |||
| 录屏式微课讲师手册编辑 | |||
| 录屏式微课制作及软件操作（编辑录音、添加素材、字幕制作、添加开头和结尾、添加交亏测试、视频输出） | |||
| 练习：现场制作一份PPT式微课 | |||
| 4、视频式微课制作技巧 | 软件安装：会声会影 | ||
| 视频式微课的两种形式：讲解式及举例、情景式及举例 | |||
| 视频式微课制作要求：场景设计、演员、化妆、道具等语速适中 | |||
| 视频式微课的设计思路：场景设计、冲突创造、提出问题、策略呈现策略呈现结构化：单元构造法策略呈现情景化：角色扮演情景剧 | |||
| 练习：现场制作视频式微课 | 第2天16:30-17:00 | ||
| 四、翻转课堂，微课落地 | 1、翻转课堂与微课落地 | 微课与翻转课堂的关系 | |
| 翻转课堂究竟翻转了什么？ | |||
| 微课落地的三点建议 | |||
| 2、学员微课呈现与反馈 | 微课点评反馈 | ||
| 学员互评 | |||
| 汇总提升 |
