《魔力有方》企业内训师TTT标准课程

《魔力有方》企业内训师TTT标准课程

【课程背景】

现代企业的竞争归根结底体现在人才的竞争上。培训作为人才培养的重要手段，在实现企业与员工共同成长，打造和保持企业核心竞争力等方面发挥着越来越重要的作用，而作为知识传播与迭代的重要载体——内训师，更是承担着隐性知识显性化，显性知识系统化，构建和实施内部课程体系的重要使命。

然而，大多数内训师是从技术能手或基中层管理者中选拔的，他们对本职工作经验丰富，行动力强，但如何把自身知识技能通俗易懂地阐述清楚，让不懂的人能听得明白，并且还要讲得生动有趣、富有深度，是一种挑战。不少企业内训师都会遇到下面的难题：

课程主题和产出不清晰，学员感觉不适用

课程逻辑条理却不清晰，学习过程很痛苦

讲师平时侃侃而谈，上到讲台却手足无措

讲师专注内容讲授，无法和学员形成良好互动

本课程的最大亮点是落地化和实战化，在课程设计上遵循“以终为始”的原则，以培养优秀内训师为最终方向，根据目标设计完整的阶段里程碑，教学过程中分阶段产出成果，并进行阶段反馈和进度管理，确保最终成果达成；在教学方法上实行“训战合一”原则，讲师进行针对性授课，学员进行研讨和练习，形成产出成果并进行演练或比赛，导师进行点评辅导和提升，系统的培训体系结合针对性课程训练，确保培训目标圆满达成。

【课程收益】

学习 企业内训师的重要价值、工作目标和具体内容

理解 企业培训的原理和和学习过程的设计规律

掌握 培训课程开发和教学互动的基本流程和方法

实操 现场进行培训课程开发和教学呈现的实操演练和提升

【培训特色】

能创造接近企业真实情况的学习情境

学习目标明确且具挑战性

提供真实的培训场景和任务练习

具有角色扮演效果、提升真实任务工作能力

锻炼团队合作能力，沟通能力以及全局观念

【培训对象】

企业内部培训师，培训管理者、兼职培训师、高潜人才等

【培训方式】

理论讲解、案例研讨、工具测验、团队共创、沙盘推演和复盘汇报等

【课时设置】

线下5天共30课时+线上6课时（可根据项目情况定制化设计）

【授课流程】

第一部分 课程开发

第一讲 企业培训需求分析和目标确定

企业背景分析

企业发展情况分析

培训需求的情况调研

聚焦课程设计方向

列举目标收益

当前现状梳理

找准培训学员的痛点

明确课程的收益

确定课程命名

分析课程的选题方向

梳理相关的课题要素

确定本课程的名称

第二讲 课程基础框架和模型设计

课程场景任务分析

岗位工作任务分析

进行学员情况的调研访谈

分析工作中的关键事件

组织经验萃取提炼

岗位经验提炼

进行挑战分析

沉淀具体解决方法

建立课程理论模型

开发课程相关的案例

梳理案例和方法

形成课程理论模型

第三讲 内容设计和课件制作

课程教学设计

教学原理讲解和案例分析

教学流程初步设计

结合相关课程内容

课程素材收集

养成日常收集习惯

根据内容进行定向搜索

分类整理素材

制作课程课件

授课模板设计

制作相关内容

课件美化优化

第四讲 教具设计和成果汇总

课程相关教具设计

课程地图绘制

相关角色扮演

设计知识类型的卡牌

教学手册制作

学员手册设计

教学工具准备

案例编写和修订

成果汇总

教具清点统计

交付印刷并检查核对

整理优化提升

第二部分 教学交互

第一讲 课前准备阶段

讲师形象表达提升

打造讲师专业形象

发声运气和表达技巧

肢体动作练习提升

授课相关物料管理

课程物料清点检查

运输携带注意事项

课前设备调试流程

讲师角色定位

如何应对授课紧张

讲师的自我修养

阳光心态打造

第二讲 内容呈现技巧

课程内容讲授

三种开场导入法

知识讲解的流程

内容之间的衔接和过渡

示范演练

视觉呈现相关案例动作

技能实操演练

情境扮演练习

多媒体演示

音视频和图文内容展示

现场进行手机投屏演示

手机扫码进行问卷互动

第三讲 控场互动能力

提问答疑

问题引出的方法

如何对学员发言进行反馈

课程内容总结和串场

引导互动

9种引导技术

氛围和场域的营造

实操练习

产出成果

明确产出

节点控制

成果验收

第四讲 组织管理

学员激励

角色分工

点评鼓励

评优颁奖

流程管理

时间管理

发言安排

进度管理

培训管理

团队配合

项目分析

复盘总结