企业微课众创工作坊（5天版）

“微力无边”——企业微课众创工作坊课程纲要

【课程背景】

随着数字化、5G时代的到来，人们的学习方式也迅速迎来了全新的打开方式。MOOC、翻转课堂、混合式教学、自主式学习等新的教学、学习模式纷至沓来，信息技术支撑下的教学模式变革被正式开启。

在国内外诸多对人注意力时长的调查中显示，成年人注意力集中时间大约是3-5分钟，而正在朝着越来越短的趋势小步快跑着。这场注意力的争夺大战就为微课提供了土壤，微课因其时间比较短，从而更能让学习者聚焦，能够在有限的时间内集中注意力进行学习。

微课的体量小、知识覆盖少、便于观看学习，从而对于学习者可以用手机更加便捷的学习就变成了可能。而且随着微课资源的不断丰富，哪里不会看哪里，哪里不会学哪里，可以根据自己的实际情况随时随地的进行个性化学习。由此优势，微课怎能不火，怎能不被国家与各个企业所重视呢？

深一层、进一步来讲，微课可以看做是开启信息化改革传统教育教学模式的钥匙。此话怎讲呢？自古伟大的教育思想家们就对教育提出过很多理想的概念或理论，但残酷的现实告诉我们，这些理论和理念想要在现有的教学环境中实践是非常困难的。企业想要宣贯自己的理念与通过课堂深化教学也不比登月容易。而微课的出现让我们看到了一线希望，我们应该注意到，微课出现以后，很多教学概念和理论被重新搬了出来，并通过微课为其中一环落实到课堂上，于是我们发现在微课以后，自主式学习、混合式教学等一系列的教学模式被教师经常提及，翻转课堂变得更加灵活和可实施。这就是微课的意义！

微课确实是一个好“武器”，是为企业解题、破题的“显微镜”，是科学技术和人性依据给教育带来的好“帮手”，是一个能让课堂变得更加理想的“资源”，同时也是开启信息化深度改革传统教学的“钥匙”！

那微课如何在企业起飞与落地？怎样让微课“微力无边”呢？，为此，我们潜心研究了7年，融合了称之为“一切培训之母”的“引导技术”，让学习微课成为一种企业与员工、员工与员工、企业与微课、员工与微课的4C共识，嵌套了多个经典的引导工具与方法、描粗学员心智线，专注精炼极简，不靠教一筐软件消耗时间，使课程更加聚焦、走心、有用，决绝无趣无味、无心无用，规避隔靴搔痒、劳民伤财。

来与我一起，让一切问题在现场发生，让一切问题解决在现场吧！

【课程名称】

“微力无边”—企业微课众创工作坊

【课程对象】

企业内训师团队（30~40人左右）

【课程时长】

5天（每天6小时），可根据企业需求适当延长

【课程形式】

引导技术＋讲解+实操+辅导相结合，边学边做，导师现场指导、点评

【课程目标】

向企业在职人员传授“引导式”微课开发方法，使参加工作坊人员能够现场完成一门完整的微课作品（也可根据企业需求按课题、团队进行分组，多人合力完成一门课程）

【课程交付说明】

一、人员要求：

人数上限为50人。超出50人则无法保证效果，建议增加导师辅导，并支付相应费用；

培训前应告知参训学员，如因学员自身原因无法完成，需征得组织者同意，并约定完成时间。导师可在约定时间内，为其作品进行点评；

建议参加工作坊的人员，由业务部门选送为最佳，自愿报名次之。应选择那些学习和分享意愿较强的人员参加。与内训师选拔不同，对于企业内部微课导师，对业务的熟悉程度和“辅导”能力要求要高于“授课”能力；

建议公司提前组织学员做学习动员与心理建设，任何的学习都不难，意愿永远排在第一，有了意愿在先，能力是可以培养的。

二、设备及物料要求：

举办工作坊的场地应以小组方式布置桌椅，应具有投影设备和音、视频播放设备。需提前与授课导师确认设备接口情况；

举办工作坊的场地应有足够的电源插座。准备A4纸一包（保证每名学员2张可用），大白纸10张、签字笔和白板笔若干；

至少一个公用U盘。如公司有统一的PPT模板、LOGO及VI（视觉识别系统）要求，需提前告知学员并准备相应可用文件；

学员应携带电脑，预装office2013以上软件（不建议使用WPS，会有部分功能无法使用）。事先测试并确定电脑具有正常的录音功能；

学员可携带带有录音功能的耳麦、话筒或录音笔。使用手机录音，请携带数据线。

三、工作坊前准备：

应在工作坊开始前，将课前预习资料发给学员，要求学员携带（请同时使用公用U盘备份）；

有条件时，课前建立微信群，邀请导师入群。导师可将与微课学习相关的观摩资料、微课等发至群中（可在报到时组建）；

如有条件，教室可开放WIFI网络，以方便学员查找资料。

四、工作坊具体面授时间安排

时间段

主题

达成目标

第一天

9:00-10:20

破冰-企业专属微课认知体验微课的基本特征

共识微课的定义

观摩优秀微课作品企业微课应用场景

认知“标准化”微课的标准

学员能够正确定义企业专属微课的特征，建立与自身的联系，做好开发状态准备

10:30-12:00

确定微课开发的主题

识别微课对工作的价值

微课的对象与场景

完成《收益卡》填写

学员能够准确筛选出微课开发选题，明确开发微课的收益

13:30-15:00

基于岗位任务的工作分析

讲解工作任务分析的相关定义

示范工作任务分析过程

辅导学员完成工作任务分析

学员能够准确定义工作任务，并使用课程提供的工具正确完成工作任务分析

15:10-17:00

基于工作分析的内容萃取

讲解内容萃取的方法

示范内容萃取的案例

辅导学员完成内容萃取

学员能够萃取工作任务中的内容要点

现场一对一辅导

完成任务分析和内容萃取

完成《任务分析表》编写

学员能够在导师的指导下精准确定微课选题、完成任务分析、萃取有价值的微课内容第二天

9:00-10:20

完成微课教学设计

运用ABCD法，确定微课的学习目标。完成《学习目标卡》填写

解构优秀微课作品的设计过程

运用“三点卡”工具，快速构建微课结构。完成《微课设计草图》绘制

学员能够正确完成微课学习目标和呈现结构的撰写

10:30-12:00

撰写微课开发脚本

讲解微课脚本撰写要点和要求

示范微课脚本的撰写过程

辅导学员完成微课脚本撰写

学员能够独立完成符合标准的微课脚本写作

13:30-17:00

制作微课作品（PPT动画）

讲解微课制作中的操作要点

示范微课制作中的关键操作

讲解视频类微课拍摄技巧

辅导学员完成微课作品学员能够使用熟悉的软件或PPT制作视频微课作品、拍摄微课作品现场一对一辅导

完成微课与其他呈现类型的微课作品初稿开发的辅导

学员能够在导师的指导下完成完整的作品初稿开发

第三天

9:00-10:50

微课作品精进辅导

贴合线上平台上传要求，讲解微课评审的标准和方法

微课作品开发一对一辅导、答疑

学员能够按照评审标准，现场改进作品

11:00-12:00

微课作品观摩

以小组形式，对微课作品进行相互评审

按照评审标准给出分数

提出对作品的改进建议

学员能够对微课作品进行评价，提出改进意见

13:30-15:00

微课作品展示点评

针对学员作品进行点评

复习第一天课程中的要点

发现学习过程中的盲点给予辅导

解答学员疑问

学员能够清晰微课设计与开发的要点、流程

15:10-17:00

微课作品精进

针对学员作品全部逐一点评

选择部分作品现场示范改进办法

辅导学员改进微课作品，向精品看齐

学员能够巩固所学，提升微课设计技巧

学员能够运用微课设计与开发的辅导技巧，辅导他人完成微课作品第四天

9:00-10:20

升级优化微课视觉呈现

第一单元：优化母版背景

母版基本操作

背景设计原则

常见背景设置

第二单元：优化文字

文字设计原则

优化文字套路

第三单元：优化图片图标

图片质量原则

图片一致性原则

图文匹配原则

识别呈现优秀的精品微课的特征

观摩精品微课案例，呈现效果对比

形象化体验核心原则

通过观摩与分析，找出自己作品与精品微课的差距，有针对性地对自己作品进行升级、迭代，列出修改项

10:30-12:00

第四单元：优化图形操作

组合图形操作

合并图形操作

设置图形格式

第五单元：优化画面排版

第六单元：优化动画/切换

动画/切换设计原则

平滑切换的应用

用插件快速设置高端动画

第七单元：借力其他工具软件

H5类动画创意设计

其他动画软件的功能概述

短视频创意、拍摄与后期

为提升视觉呈现，不仅给出多种呈现方式的美化技巧，更引入多种动画、短视频APP应用，为学员制作微课拓宽思路

13:30-15:00

升级优化微课听觉呈现

清晰降噪与音量匹配

变声技巧与方言套路

AI人声与加配字幕

对原有微课进行音频内容的升级、优化

15:10-17:00

常见故障排除

音频无法播放、无法排练计时

音频停止、播放滞后

动画滞后、音频重叠

音频吞音、页面间停顿过长

无法导出视频等其他问题

排除学员制作课程过程中的常见问题

辅助提供材搜集整理等各类支持素第五天

9:00-12:00

深度优化，冲刺精品

【实操】按照建议与评语和教授方法优化个人作品

【实操】导师一对一辅导

以情境模拟的形式组织各组学员作品展映，找到可以继续提升的细节进行处理

13:30-17:00

微课MINI奥斯卡

观摩优秀作品

组内互评&组间互评

导师引导并指正、点评

颁奖“授勋”

持续深度优化，为精品作品出炉做最后的冲刺

注：以上内容根据企业要求和参训人员的具体情况，以及现场实际授课情况，有局部调整，仅供参考。