【手中有课】内训师培养系列-课程设计与开发

TTT企业内训师培养

企业内训师培养系列课程-手中有课

内训师快速设计课程四步法

——学员画像 内容建模 课堂预演 成果评估——

【课程介绍】

优秀的外部培训师可以讲他擅长的课，但不一定能讲企业需要的课。此时，内部培训师的队伍就尤为重要，不可或缺。企业大多数内训师是从技术或业务能手中选拔的，他们对本职工作经验丰富，行动力强，但如何把自己看来很简单明了的技能阐述清楚、如何让不懂的人能听得明白？

本课程将针对以上问题进行突破性解决，从符合时代潮流的培训理念出发，创造性的将引导技术、教练技术与培训技术结合起来，针对内训师课程开发步骤进行优化、简化，运用四个步骤帮助内训师快速完成从无课到有课，从有课到精品课的蜕变。

【课程对象】企业内训师，自由讲师，HR相关人员等

【课程时长】3天，6小时/天

【课程目标】

通过课程中10个模块，4个步骤，共计23个核心知识点的讲解，学员可以快速按流程开发内训课程。

学习“构建学习体验”和“引导技术”背后的理论依据，掌握引导的“心法”，实现融会贯通，知其然也知其所以然。

能够将引导技术与教练技术、培训技术相结合，实现自我创新和迭代，在轻松开放的氛围中，体验创新学习体验和引导式培训的魅力。

学习后能够改造自己的宣贯式课程为引导式课程，有趣又有料，提升课程效果。

【授课方式】

结合引导技术、教练技术，在课程中融入小组讨论、个案演练、情景模拟、角色扮演、戏剧隐喻、画面隐喻、工具配乐、沙盘演练等，避免生涩理论，使学员在练中学，学中用。

【课程大纲】

模块一 内训讲师角色转换

【主要内容】通过内训师胜任力模型帮助内训师完成心智及能力的转换，快速适应内训岗位，快速进入状态。

内训师成长路径

内训师的左右脑思维

角色2.0向角色3.0的进化

内训师角色认知

内训师的3个角色

内训师6大能力

内训师底层心智

教学中的三大主义

讨论：成为一名内训师需要做好哪些准备？

成人学习心理

成人学习特征

成人学习障碍

如何根据成人学习心理设计课程

练习：如何针对成人学习的特征及障碍设置自己的课程

模块二 内训课程学员画像

【主要内容】帮助内训师精准调研并快速分析培训需求，针对需求进行课程设计、开发，满足学员、需求部门等多方面需求。

内训课程需求分析

培训需求识别

培训需求来源

外部需求

内部需求

需求分析方法

访谈法

问卷法

学习路径图分析法

绩效差距分析法

演练:基于现场问题的培训需求分析演练

目标识别

课程目标类型

培训目标ABCD法则

ASK类内容目标制定法

工具：课程目标制定模板

演练：三人小组基于学员画像进行内容演练。

模块三 培训课程内容建模

【主要内容】帮助学员以培训需求为主体，根据教学目标，将不同的内容模块进行逐个串联。

结构搭建

课程设计5条线

课程搭建3个原则

课程搭建4种结构

设计课程大纲: 打造稳若磐石的课程结构

练习：【流浪地球】课程脚本展示

课程命名

课程名称3个要素

课程命名4个套路

创新型课程命名法

模块四 内训课程课堂预演

【主要内容】帮助学员根据前期课程框架进行课程内容预言，提前排演课程各环节使用的各种教学手法以及不同环节设置。

内容排演

课堂内容传授的8种教学方法

内训课堂的三维矩阵（时间、内容、教学方法）

课堂心电图绘制

课件制作

内训课件定版

两种配色方法搞定一切内训课件PPT一共就五页

内训课件定型

课件文字美化4要素

课件图片美化3步骤

课件图表美化2类别

内训课件定效

元素动画及切换动画使用

PPT播放的高阶技巧

模块五 内训课程成果评估

【主要内容】从内训师每门课程需要准备的物料开始，帮助内训师系统梳理内训课程包，并提供相关模板，为内训师全面建立个人专属课程包。

内训课程课前一览表

课程大纲编写

课程大纲结构一览

培训背景标准套路

学员教材快速制作法

学员教材的作用

学员教材的形式

内训课程课后考评

课后练习

课后习题快速编制

模块六 课程回顾与总结

【主要内容】基于所学内容，通过步骤练习，呈现学员制作PPT，进行互动点评，在应用中实践所学。

行动之步

通过所学内容，建立行动531模型

找到可以快速应用到工作中的PPT制作方法

——【整体答疑，总结提高】——