《GPS：结构化课程设计开发》

GPS：结构化课程设计开发
GPS Structural Course Design & Development
#TBT 系列课程   #STd 学习项目
GPS 框架设计， 学员轻松建立课程开发整体思维 四种思维技术融入， 学员思维经历系统操练 高度结构化的内容和方法，学员易学易用
一.  课程整体说明
内训师若要做到持续且稳定的产出，  仅仅学会使用开课程开发的方法和工具 是不够的，还必须具备稳定可控的思维技能。  强大的思考能力，  能让内训师更从 容地应对各类不同课题的课程开发；能让课程内容更具逻辑性 、深刻性；  能让课 程更容易被学员理解和记忆。
另外，企业内训师与商业讲师不同，  授课呈现不应该过度追求所谓的舞台渲 染力，  而应将重点放在课程内容的清晰性、准确性和实用性——将组织智慧精准 地传达到位，  并推动学员转化落地，  从而真正促进绩效的改善。
刘晨老师秉承思益™课程体系的教学理念，开创性地将结构思维、逻辑思维等 多种思维技术融入课程开发，  形成一种独特的课程开发方法论——结构化课程开 发。结构化开发模式能帮助企业内训师，  大幅提高课程开发的效率及品质。重要 的是，  在“开发课程”的过程中，  同步提升深度思考的能力。  从而真正实现既给 “鱼”又给“渔”。
刘晨老师结合自身丰富的课程开发经验，  特别设计了“GPS 三段论” 的教学 框架。课程旨在通过高效紧凑地教学和深度地现场辅导，  提升企业内训师课程开 发的能力，  并促进高质量成果地输出。
二.  课程对象
中、高级内训师
资深业务专家  (有经验萃取需求)
中、高层管理者三.  课程时长
3 天 2 晚  (可根据成果产出要求调整时间)
四.  课程形式
工作坊形式：紧凑讲授  + 深度辅导
五.  课程亮点
源于刘晨老师丰富的课程开发实战经验；
糅合了结构思维、逻辑思维、系统思维、审辨思维等多种思维技术；      紧凑的教学节奏和深度的随堂辅导，让学员学得更深刻；
大量简单实用的辅助工具，让课程开发更简单。
六.  课程纲要
导入    企业内训师的课程开发解析
企业内训师培养的最大误区：用培养商业讲师的方法培养内训师。
1.    内训师应该具备“三力五技”
2.    内训师课程开发的常见挑战
3.    内训师课程开发 GPS 三段论
G    方向段 Guide —— 需求分析、目标设定、整体规划
1.    分析：需求分析
 “三务”：培训需求的来源
“I·B ·M”：培训需求的转化
➢  实操：完成需求分析表，拆解“I·B·M”
2.    目标：设定目标
目标描述的原则 SMART
目标描述的方法 ABCD
➢  实操：完成目标设定
3.    规划：整体规划
定调：风格基调
定容：内容方向
定时：时间分配
➢  实操：完成“三定”
P     主体段 Powder & Payload ——用炸裂的内容，形成有效的“战斗部”
1.    搭建框架
课程框架三要素
构建课程框架的原则

  金字塔原则 PSGO 四原则
构建课程框架的七种方法

  黄金圈/关系法/流程法/模块法/模型法/ Q&A 法/归纳法
➢  实操：构建课程框架
2.    形成内容
内容的构成：  主料/辅料

  可收集主料类型

  可收集辅料类型
好内容的标准：  TNT
内容的来源及处理：  自己的/他人的
内容的处理：自己的/他人的
内容的呈现：模块化/形象化/视觉化
➢  实操：完成内容规划表、三化
3.    教学方法
基础教学理论

  学习金字塔/艾宾浩斯曲线/库伯学习圈/九大教学事件
课程设计 TOCTE 五线谱
两种高效模块化教学设计地图

  地图 1：  激法示练展

  地图 2：  S-C-Q-A
常见教学方法

  图片/视频/故事/游戏/案例/研讨
➢  实操：完成教学地图设计
S    配套段 Support —— 用完善的配套，打造坚硬的“外壳”
1.    制作课件
梳理大纲：  封装 Package 理念
整体包装

  主题包装：  3W 三要素、ACCESS 标准、六种标题设计法    目录包装：八种目录包装法
PPT 制作：  演示的逻辑
2.    编写手册
讲师手册：不仅是一本手册，是经验传承的关键
学员手册：拒绝又简陋又 low 的 PPT 版学员手册
3.    设计工具
课前调研：为你的课程设计专属的调研问卷
课堂演练：不要用大白纸敷衍你的学员
课后试题：要思考试题设计背后的教学逻辑
课后实践：因地制宜、因材施教才是最“好”的方式