《关键目标：OKR目标管理工作法最佳实践》：实战教练营

关键目标

OKR目标管理工作法最佳实践

实战教练营 一天课程计划

1. 课程介绍：OKR管理法发源于英特尔公司，推广发展于微软、谷歌、领英

等国际知名企业，是一套适应信息时代的目标和绩效管理法，更

是一种企业快速成长的战略思维！郑云飞老师总结自己26年企

业管理和教育培训实践，结合OKR在中国十年的成功实践，设

计的《关键目标：OKR目标管理工作法最佳实践》实战教练营

课程，将有效帮助企业和部门建设适合自己的OKR管理体系，

进而提升管理干部在战略实施、目标管理、绩效突破方面的管理

技能，有效提高企业经营能力和业绩，促进企业快速发展！





二、学习对象：组织负责人、企业高管、各部门主管；

三、价值收获：1、思维层面：厘清企业发展战略，建立OKR思路与方法论；

2、目标层面：确立企业、部门和个人的目标和关键结果；

3. 绩效层面：建立起以目标和成果为核心的绩效管理系统；

4、操作层面：掌握OKR流程、技术和工具，制定实施计划；



4. 时间安排： 面授课程一天时间；根据客户需求可以安排线上辅导和教练；

五、授课老师：郑云飞：“五维领导力”、“关键管理”、“五星TTT”版权人；

（另有文件详细介绍）

服务理念：定制化、咨询式、面授线上交互学习；

职业愿景：做最好的教育产品，培养一流的组织人才！

管理思维：适合的才有效，简单的更有效！

教学宗旨：学习100%、行动100%、成功100% ！





六、教学特点：理论分享、案例工具、行动学习、技能实践、实战应用等形式。

课程互动丰富、生动活跃、结合实战、实效实用 ！

7. 课程设计：

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8. 课程大纲：

课程价值导入：观看经典视频，学员分享，课程价值引导；

OKR从英特尔、谷歌到阿里巴巴、华为、万科。。。

我们企业和部门目前的目标和绩效管理现状？

第一模块：德鲁克思想精髓——目标管理与绩效理念；

• 管理的一个定义；

• 管理的三大任务；

• 管理者的五项工作；

• 企业的八大目标；

• 目标管理：德鲁克首先提出；

• 绩效理念：德鲁克核心思想；

“实战研讨”：工作复盘+小组研讨+分享汇报：

我们企业和部门目前的目标与绩效管理的现状？

第二模块：从KPI到OKR——管理思维的变革！

• 案例分享：从KPI到OKR的企业管理变革案例；

• 理解KPI：关键绩效指标；

• 理解OKR：目标（O）与关键结果（KR）；

• OKR的6个关键要素；

• O与KR的逻辑关系；

• OKR企业实践的变革驱动力！

“实战学习”：小组研讨+分享汇报：

我们企业、部门及员工适不适合应用OKR？





第三模块：OKR实施准备——变革成功的基础！

• 思考：我们企业、部门及个人为什么要实施OKR？

• 高层支持：

• 实施周期：

• 实施对象：

• 工具软件：

“实战教练”：小组研讨+成果汇报：

我们企业或部门的《OKR管理法实施准备方案》；



第四模块：制定OKR——组织实施OKR管理法；

• 案例分享：企业成功实施OKR实践案例！

• 制定战略性的O：

• 三级KR：企业、部门、个人；

• KR的类型；

• KR的制定思路；

• KR的制定技巧；

• 好KR的七个特征；

• 制定OKR全流程：10大主要操作步骤；

“实战教练”：小组研讨+实战应用+成果汇报：

根据我们企业的实际，制定出我们部门的OKR初稿；





第五模块：OKR管理运用场景与实际范例；

• 思考：OKR在企业运用的工作场景？

• 场景1、OKR工作会议；

• 场景2、公司目标与部门OKR；

• 场景3、最小化产品OKR；

• 场景4、个人工作OKR；

• 工具范例：各部门OKR模版：

营销、客服、技术、行政、财务等；

“实战训练”：小组研讨+实战应用+成果汇报：

根据我们工作场景和学习范例，修订我们部门的OKR；



学习总结与落地成果：

• 礼物：最珍贵的学习礼物！

• 总结：老师总结课程内容与价值；

• 分享：学员分享学习心得体会；

• 成果：我们企业、部门或个人的

《OKR管理法实施可行性报告》；

有流程、有工具、有标准、易操作、可复制！





特别价值：

微信课堂：根据客户需求可以安排一个月的线上辅导和教练；

学员建立一个“OKR目标管理法”学习微信群；

建立“学习读书会”，打造学习型组织文化，强化课程学习成果；

3、学员完成培训课程后的相关功课作业，以行动促进能力的转化落实！

4、学员日常工作中OKR实践的一对一咨询、辅导和教练；

5、组织一次“OKR管理案例交流会”，在案例中实现管理能力内化提升！

6、组织一次“OKR管理实战研讨会”，让学习课程真正落地实现业绩！





特别说明：以上为基础课纲，可以在调研基础上进行针对性定制；