《金课名师-课程开发与精彩讲授》

企业内训师专业课程开发与精彩讲授

无论是商业培训课程还是企业内部培训课程，我们经常碰到一些培训师口若悬河，学员现场反应也不错，但回到工作岗位却发现培训内容根本没办法落地！

为什么会出现这种情况呢？很大原因是培训师不能做到有效结合学员真实需求和企业实际情况来开发课件！

目前市场上大部分“课程研发与设计”的讲授都是从理论出发：告诉学员应该做需求调研分析、目标分析与规划、教案编写等，但却没有教学员怎么做这些事情，更甚至是本套流程本末倒置，加之整个培训只讲方法不讲实操，学员听完课花了大量时间在文字工夫上，编写出来的课件理论一套套的，却和实践脱节，课程结束每个人都觉得学到了东西，实际上根本无法实战应用！

本套课程研发与设计实战训练 从企业实际应用出发，在两天时间内将带领您掌握实用有效的课程设计工具和流程，并通过现场大量练习使您能更精准地识别企业培训真实需求，颠覆以往拖泥带水的培训设计思路，快速有效直指培训症结与问题核心，最后设计出高质量又能在企业落地的实战课程！！

【课程目标】

能够独力完成商业水准课程大纲、课件与PPT的开发；

有效的结构化课程设计能让您即刻摆脱PPT与稿件的束缚；

不用再担心培训过程，原来培训效果可预见也有能力设计

着力对培训的思维力，理解力，分析力、记忆力及大局观等的训练，通过剥洋葱、层分法、鱼骨图、思维导图工具的使用，使培训技巧的运用能力大大增强，使您成为拥有个人魅力的培训师和传播者

运用本课程所学内容，企业内训师能够根据指定的培训课题，自行设计完整的课程，并编制系统的培训课程讲义，进而根据已经编制完成的课件，在课堂上完整地演示课件，并能与学员保持良好的互动，开发的课程能与企业情况紧密结合，并能得到参加学员和领导的支持，最终达成企业期望的培训效果

【课程收获】

能够比以往任何时候都更加犀利、更加准确的识别培训需求；

完全颠覆以往拖泥带水的培训设计思路，直指问题核心，引爆解决方案；

能够快速完成课件开发，只占用极少甚至不占用工作时间

培训能力、授课技巧、培训师的系统知识得到快速地提升；

开发的课程能与企业情况紧密结合，培训能指引实际工作，能出工具，能出绩效；

借助自己的培训技能获得个人与企业职业生涯的高速成长

【课程对象】

有授课任务的专兼职讲师、业务专家、管理人员

【授课方式】

互动讨论、实做实练、案例导入、引导发现、讲授分析、总结提高、由浅入深，循序渐进，高效参与

【课程时间】3天

【课程大纲】

第一部分 课程设计与开发

课程核心---核心效果保证

课程设计开发六大现状

用中心点把控方向

学员为中心

2) 培训不等于演讲

用理论来构造体系

前人种树，后人乘凉

2) 课程开发理论与模型解析

用经验来引起共鸣

做自己

2) 实战经验，而非纸上谈兵

用时效来保持新意

应景

新意

用工具来保证效果

培训的道、法、术、器

企业管理工具

A基础管理

B增进工具

C创新工具

确定需求---无问题不培训

课程开发三大类型（案例展示）

超市

大杂烩

量身定做

课程开发五要素

背景 2）学员 3）目标 4）内容 5）方式

企业内训三大特点

类别杂

时间短

要效果

需求确定问题转化四大工具

剥洋葱

层分法

鱼骨图

需求寻找七大通路

面谈沟通法

行为观察法

问卷调查法

小组讨论法

重大事件分析法

资料数据收集法

自我分析法

需求分析现场演练

座谈法

问卷调查

电话沟通

破题命名---画龙点睛

著名培训师的课程名称分析（行业案例）

四大课程命名模式

模型量化法

以小见大法

问题悬念法

中规中矩法

课程名称四大细节

反映出课程目的与价值

课程名称有吸引力

课程名称要具体

必要时可加副标题

课程命名的五大原则

课程命名十大妙招

制定大纲---逻辑构建

课程的金字塔结构分析

结论先行

以上统下

归类分组

逻辑递进

相互独立

呈现课程大纲的四大逻辑结构（课程案例）

时间，举例《企业发展》

空间，举例《新员工成长》

对比，举例《赢在执行》

思维导图制作课程大纲

解密思维导图

思维导图制作技巧

中心

线条

色彩

思维导图制作课程大纲现场举例

即兴脱稿授课的设计大纲

临时任务，没时间做课件怎么讲课？

如何在课程现场迅速整理解决方案？

由同一个内核演变出15分钟至2小时的不同课程

标准化培训大纲设计

普通员工也可快速研发一门课程

课件与培训师的分离，任何课程随时都有备选讲师

企业内部培训课件的备案与标准化管理

素材丰富---内容搭建

从“YES”到“哇塞”

信手拈来，通俗易懂

企业经典细节案例

生活中来

精彩演绎故事

新数据应用

素材库建立

课堂 2）生活 3）交换 4）闭关 5）书籍 6）网络 7）企业

综合演绎---方法应用

理性了解与感性表达（案例列举）

干：纯理论

燥：纯训练

水：纯娱乐

牛：好课程

八大培训方法解析

演讲法优缺点分析与演练

问答法优缺点分析与演练

示范教学法优缺点分析与演练

案例研讨法优缺点分析与演练

角色扮演法优缺点分析与演练

视频教学法优缺点分析与演练

游戏体验法优缺点分析与演练

头脑风暴法优缺点分析与演练

全局思维与复盘

什么是全局思维

为何要进行复盘

有效复盘的三个关键

忆情景

真萃取

有产出

进行事后复盘的六个维度

危机攻关与问题解决

何为危机事件

事件分析四个维度

解决问题七步法

第二部分 授课技巧与PPT辅导

培训师气场修炼

1、培训师的精、气、神

2、声音塑造

A、快速突破丹田发生训练

B、声音训练的四种方法

※丹田气现场训练

克服紧张

1、临场紧张的原因

2、培训第四关键词：准备

3、行为调整：

1）走 2）扫 3）笑 4）招

※克服紧张现场训练

培训的核心：展示

■ 肢体语言训练

1、手是两扇门：

1）数据型 2）指示型 3）标准化训练：简单-重复-对称-适中

2、脚是身之根：

1）站立

2）走动

3）返回与转身

3、表情：

1）微笑

2）严紧

3）专注

4）思考

■ 理性语言训练

1）序列语言训练

2）程序语言训练

3）等式语言训练

4）叠式语言训练

■感性语言训练

1）刚毅有力

2）从容淡定

3）感性语言训练

■综合语言

1、讲述：信息描述训练

2、叙述：观点呈现训练

3、演绎：生动演说训练

※三分钟自命题讲课训练

视觉呈现---PPT制作

课件呈现的五种形式（案例展示）

文字罗列法

图文呈现法

图表呈现法

模型呈现法

声像呈现法

课件设计六大维度

认知

原则

制作

设计

演示

资源

成事具备---课程准备

预演未来

百炼成钢

成功预演

培训教材

学员手册制作

讲师手册制作

教案编写

培训教具使用

培训教具

使用模拟

课程安排注意事项

时间

场地

团队

音乐

课程考评标准

课程准备八步法